PENSAMIENTO VISIBLE
Las rutinas de pensamiento son una herramienta que ayuda a los niños y niñas, de manera individual o colectiva, a discutir sobre su pensamiento a través de la reflexión y el razonamiento, a hacerlo visible. Además, suelen tener pocos pasos y son fáciles de recordar.
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Ejemplos de rutinas de pensamientos:
Veo - pienso - me pregunto
Después de observar una imagen, un vídeo, un objeto o lo que se deseé trabajar; el alumno escribirá lo que ve, lo que piensa sobre ello y preguntas que le vengan a la mente. Con esto les enseñamos a observar e interpretar y reflexionar.
Veo
Pienso
Me pregunto
...
1 - 2 - 4
Nos servirá para repasar o para saber hasta qué punto se han entendido los contenidos trabajados.
- Plasmamos la idea en papel, que sea visible, que nos haga de verdad pensar.
- Se crea un clima de confianza, hay que perder la vergüenza.
- Trabajar de manera inclusiva.
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Aula de infantil/primaria:
Dentro del equipo de base, (1) primero cada uno piensa cual es la respuesta correcta a una pregunta que ha planteado el maestro o la maestra. (2) En segundo lugar, se colocan de dos en dos, intercambian sus respuestas, las comentan y escriben una respuesta común. (4) Finalmente, en tercer lugar, todo el equipo ponen en común sus respuestas y deciden y construyen entre todos la respuesta final a la pregunta que les ha hecho el maestro o la maestra.
Metacognify
Esta rutina de pensamiento sirve para desarrollar la metacognición (el conocimiento sobre el propio conocimiento)
Por ejemplo, en mi caso:
Todo, me queda todo por aprender. Pero, si tuviera que concretar, sería el inglés.
Lengua de signos
Nada
¿?
Hay que motivar a los alumnos y crear intereses en ellos y por ello, hay que asegurar que se desarrolle en el aula una cultura del pensamiento.
Ritchhard (Project Zero, Harvard) propone 8 fuerzas culturales que ayudan a desarrollar una cultura del pensamiento en el aula:
(Información sacada de: http://formacion.intef.es/pluginfile.php/85206/mod_imscp/content/2/Promover_el_pensamiento_en_el_aula.pdf)
“Una cultura de pensamiento se crea en aquellos lugares en los que el pensamiento individual y de grupo es valorado y se hace visible, y se promueve de forma activa como parte de las experiencias cotidianas y habituales de los miembros del grupo”
(Ritchhart, 2002)
Creado con Canva
También, podemos y debemos entrenar el pensamiento. La siguiente tabla, extraída de uno de los documentos que nos proporcionó Cesar, hay estrategias, rutinas, destrezas y hábitos de pensamiento partiendo del modelo de la Taxonomía de Bloom.
